【培訓收益】
◆提升管理團隊的整體領(lǐng)導力和影響力
◆在日常管理中運用教練技巧改善員工的態(tài)度和行為
◆提升管理團隊的整體領(lǐng)導勝任素質(zhì)和能力
【課程特色】
◆結(jié)合中國特有的國情、企情、市情、人情，精心設(shè)計的課程內(nèi)容。
◆針對企業(yè)存在的實際問題層層剖析，并以獨特的“理論講解＋精準案例分析＋小組討論＋分組演練＋參與體驗式情景模擬＋視頻賞析＋現(xiàn)場點評與總結(jié)”的激情授課方式展現(xiàn)給學員，以效果為導向，幽默風趣、通俗易懂、見解新穎、深入淺出、別具一格。

【上篇】認識之道
第一講：全面剖析員工培養(yǎng)與輔導
1、解析員工培養(yǎng)與輔導
※員工培養(yǎng)
※員工輔導
2、員工培養(yǎng)與輔導過程中的2大障礙
※剖析下屬的7個問題
※剖析上級的7個原因
3、員工培養(yǎng)與輔導的3個意義
※能力與經(jīng)驗的傳承
※解放管理層
※人才梯隊建設(shè)
◎視頻賞析：鋒刃
◎參與體驗式情景式游戲：按我說的做
◎輔助教學方式：視頻賞析+參與情景體驗式互動游戲+角色扮演+案例分組研討

【中篇】解決之法
第二講：中國式員工培養(yǎng)與輔導的四個維度
1、剖析培養(yǎng)與輔導過程中的2+4類型
※輔導者的2個方向
※員工的4個維度
2、員工培養(yǎng)與輔導的開始階段 ——“能力弱、意愿強”
※“能力弱、意愿強”型員工培養(yǎng)與輔導OJT法實施的4個步驟
※開始階段員工培養(yǎng)與輔導的核心
3、員工培養(yǎng)與輔導的關(guān)鍵階段 ——“能力弱、意愿弱”
※“能力弱、意愿弱”型員工培養(yǎng)與輔導PLP法實施的2個關(guān)鍵
※關(guān)鍵階段員工輔導的核心
4、員工培養(yǎng)與輔導的提升階段 ——“能力強、意愿弱”
※“能力強、意愿弱”型員工培養(yǎng)與輔導的過程-結(jié)果法4個核心
※提升階段員工輔導的核心
5、員工培養(yǎng)與輔導的核心階段 ——“能力強、意愿強”
※“能力強、意愿強”型員工GROW輔導模式5步驟
※核心階段員工輔導的核心
6、（總結(jié)）中國式員工培養(yǎng)與輔導的4個維度
◎視頻賞析：小品  / 趙氏孤兒（推演計劃/一套方案）/ 三國演義
◎案例研討：管理者將如何處理，以期提升A1A2的能力/管理者想與B1B2分別談?wù)?，您有什么建議/管理者如何做，才能進一步調(diào)動C1C2積極性，希望其能夠在部門中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用/管理者想與D1/D2談一談，看看他的想法
◎輔助教學方式：視頻賞析+參與情景體驗式互動游戲+角色扮演+案例分組研討

【下篇】提升之術(shù)
第三講：從培養(yǎng)與輔導走向教練式領(lǐng)導
1、從培養(yǎng)與輔導走向教練式領(lǐng)導的2大作用
※影響他人
※產(chǎn)生組織績效
2、培養(yǎng)和輔導與教練式領(lǐng)導對比關(guān)系
3、從培養(yǎng)與輔導走向教練式領(lǐng)導的3種角色
※管理者
※培訓師
※教練
4、教練式領(lǐng)導的3個重點
5、教練式領(lǐng)導的4大作用
6、走向教練式領(lǐng)導需考慮的4個問題 （僅2天課時講）
※區(qū)分業(yè)務(wù)模型
※了解培訓需求
※注重因材施教
※訓練才能有素
◎輔助教學方式：視頻賞析+參與情景體驗式互動游戲+角色扮演+案例分組研討
第四講：教練式領(lǐng)導的七項修煉  （僅2天課時講）
1、營造自我成長環(huán)境的1套系統(tǒng)思考
2、把握教練式領(lǐng)導過程中的2項原則
3、教練式領(lǐng)導者自我調(diào)整的3種心態(tài)
※正面
※開放
※包容
4、提升教練式領(lǐng)導的4大能力
※聆聽——挖掘員工智慧
※發(fā)問——方向性的思考
※區(qū)分——找出問題關(guān)鍵
※回應(yīng)——即時性的改善
5、把握教練式領(lǐng)導的5個步驟
※厘清目標
※反映真相
※遷善心態(tài)
※計劃行動
※不斷更新
6、革除教練式領(lǐng)導行為的6種不當
7、從培養(yǎng)與輔導走向教練式領(lǐng)導的7步流程
◎視頻賞析：四渡赤水 / 小兒難養(yǎng)
◎參與體驗式情景式游戲：造橋
◎輔助教學方式：視頻賞析+參與情景體驗式互動游戲+角色扮演+案例分組研討

（以上課綱為通用模版?？筛鶕?jù)客戶需求，相應(yīng)調(diào)整內(nèi)容）